Конспект Заняття З Обжд в Старшій Групі

Уважаемый гость, на данной странице Вам доступен материал по теме: Конспект Заняття З Обжд в Старшій Групі. Скачивание возможно на компьютер и телефон через торрент, а также сервер загрузок по ссылке ниже. Рекомендуем также другие статьи из категории «Конспекты».

Конспект Заняття З Обжд в Старшій Групі.rar
Закачек 508
Средняя скорость 3170 Kb/s

Конспект Заняття З Обжд в Старшій Групі

Тема: “Пригоди світлофора Моргайка”

Мета : закріпити з дітьми правила дорожнього руху: знати, що люди ходять по тротуару; знати призначення сигналів світлофора; ознайомити з дорожніми знаками. Вчити бути уважними, спостережливими, обачними.

Удосконалити вміння вирізувати частини круглої форми; викликати позитивні емоції під час образотворчої роботи. Виховувати бережливе ставлення до свого життя.

Читання та обговорення вірша

Щоб здоровими завжди бути

Треба добре те збагнути

Що дорога, безперечно,

Дуже й дуже не безпечна.

Та я к правила ти знаєш

І щодня їх пам’ятаєш,

То, звичайно, що тоді,

Де узятися біді?

– Діти, про що цей віршик?

– Чи зрозуміли ви з цього вірша, яка тема нашого заняття?

– Правильно, сьогодні ми з вами будемо говорити про правила дорожнього руху. Всі люди, великі і маленькі, як тільки вони вийдуть з дому на вулицю, одразу ж стають пішоходами.

– Як ви гадаєте, чи легко бути пішоходом?

– А що тут важкого?

– Так, це вірно. Вулиця- це не парк, а шосе – це не стежка. Справжній пішохід – це той, хто спокійно йде по шумній вулиці, не лякається автомобілів, автобусів, мотоциклів. Веде себе на вулиці впевнено, не заважає машинам і сам ніколи під машину не потрапить.

– Діти, а скажіть мені, чим відрізняються один від одного водій, пішохід та пасажир?

– Пасажир – це хто?

– Пішохід – це хто?

– Так, молодці. Ми дізналися, чим вони відрізняються одне від одного. Та хоч вони і різні, але для всіх них існує одне головне правило – це правило дорожнього руху і дорожні знаки.

– Подивіться уважно на дошку.

Це дорожні знаки, Їх потрібно знати, Водіям і пішоходам, І хто їздить, і хто ходить.

– Діти, коли ви з батьками ходили із садочка додому, коли ви їздили з батьками у місто, або ж коли ми з вами ходили на прогулянку, то ви дуже часто зустрічали різні дорожні знаки, але не розуміли, що ті знаки означають. То ж сьогодні ми навчимося з вами деякі дорожні знаки читати.

– Пям’ятайте, що без дорослих вулицю можна переходити лише тоді, коли немає близько машин або коли машини по тій вулиці майже не їздять. Але краще без дорослих вам цього не робити, бо ви ще маленькі. Та якщо так трапилося, що вам треба перейти вулицю без дорослих , то пам’ятайте, що переходити вулицю треба тільки кроком, не поспішаючи. І переходити її можна лише в спеціально відведених для цього місцях. Там має стояти ось такий знак «Пішохідний перехід». В більш небезпечних місцях є ще зебра – це білі смужки. Там, де немає зебри і знаку переходити вулицю заборонено. Треба шукати відповідне місце для переходу.

– Як ви гадаєте, чому ці білі смужки називають зебра?

– Так, молодці. Дійсно є така тварина.

– Зараз познайомимось із слідуючим знаком. Ось цей знак забороняє рух пішоходів. Якщо ви побачите такий знак, то це значить, що в цьому місці вулицю переходити не можна. Це є небезпечно.

– Слідуючий знак означає, що недалеко є пункт медичної допомоги. Якщо по дорозі стається якась аварія, то за допомогою цього знаку можна швидко знайти медичну допомогу.

– Ось іще один знак. Він називається « Обережно. Дикі тварини» Послухайте маленьку історію. « Машина їде по дорозі. Праворуч і ліворуч ліс. Висить знак «Обережно. Дикі тварини». Вибігає маленький зайчик. Він хоче перейти дорогу і якомога швидше потрапити додому до мами-зайчихи. Водій їде по дорозі повільно, дивиться на знак і пропускає зайчика.» А якби не було знака?

– Молодці. І ось останній знак. Скоро літо і ви будете всі гратися надворі і їздити на велосипедах. Хто з вас вміє їздити на велосипеді?

– Але не всюди можна їздити на велосипеді, і саме в таких місцях, де це заборонено, стоїть ось такий знак. Це значить, що в цьому місці на велосипеді заборонено їздити.

– Ось я вас і познайомила з деякими знаками. Але це не всі знаки. Їх дуже і дуже багато, і ви будете завжди їх зустрічати на протязі свого життя. Тож давайте пригадаємо, які знаки ви навчилися сьогодні читати?

– Молодці. А зараз давайте пограємось з вами в одну гру. Я вам показуватиму картинки із різними ситуаціями, а ви мені скажете, в яких випадках герої картинок неправильно поводять себе на дорозі, і як би вчинили ви самі.

Дидактична гра « Правильно чи ні?» – вчити правильно поводитися в різних ситуаціях, пов’язаних з дорогою.

Фантазувати я не лінюся,

На тракториста перетворюся.

Трактор мій зранку в полі працює,

Землю оре, до посіву готує.

Фантазувати я не лінюся,

На машиніста перетворюся.

Потяг мій їде, день і ніч мчиться,

Спати у час цей мені не годиться.

Ще я помрію, пофантазую,

В мріях своїх корабля поведу я.

Плинь, кораблю, ти по гладі морській,

Я- капітан, я відважний такий!

– Про що наша фізкультхвилинка ?

– Так, а до якого виду транспорту можна віднести трактор? Потяг? Корабель?

– А які ще види транспорту ви знаєте?

– Молодці! Ми трішки відпочили. Тепер я хочу вам розповісти про світлофор.

Світлофор: – Тук-тук-тук! Я і сам про себе можу розповісти.

На одній нозі стоїть

На дорогу він глядить.

Кольорові очі має,

Людям всім допомагає:

Що ж потрібно знати нам?

Світлофор: – Маю я, діти, три кольори. Червоний значить небезпека, жовтий колір – зачекай, а зелений – можна йти, машин немає. Стояв я сьогодні на дорозі, бачу Максимко йде з матусею до дитячого садочка, та й каже він матусі, що сьогодні в нього заняття про правила дорожнього руху. От я і вирішив завітати до вас у гості, розповісти про себе.

– Ми дуже раді, що ви до нас завітали. Дякуємо вам за розповідь.

– Наші дітки теж хочуть вас потішити і розповісти вірші про дорогу6 а також прислів’я та приказки.

Все місто повне руху

Машини вряд біжать,

І день і ніч горять.

Проходь же обережно,

Свій кожен крок узгодь.

І тільки там, де можна.,

Ти вулицю уважно переходь!

Дорога стелиться під ноги,

Поєднує села і міста.

Стрічкою в’ється серед лісу і поля,

Але й небезпечна буває вона.

Дома рука й нога спить, а в дорозі голова й не дрімає.

Безперервний рух навколо,

Але ж треба йти в садочок.

Щоб ходити було гарно,

Збудували тротуар нам.

І доріжки пішохідні,

Для безпеки необхідні.

Новою дорогою йди, та й старої не забувай.

Одинокому дорога дуже довга.

Погана мотузка і та в дорозі знадобиться.

Світлофор: – Дуже гарно ви розповідали вірші. За те, що ви мене потішили, я вам покажу один цікавий мультик про хлопчика Неслухняйка.

– Сподобався вам мультфільм?

– Чому вас він вчить?

– Так, правильно. На дорозі треба бути завжди уважним і не гратися біля доріг.

– Наш гість вже збирається йти. Він хоче піти до інших діток та розповісти про правила дорожнього руху. Давайте ми з вами виготовимо маленькі світлофори, щоб пан Світлофор роздав маленьким діткам.

– У вас на столах лежать світлофори, але в них не вистачає кольорів. Давайте ми виріжемо кола потрібних кольорів і приклеїмо до світлофорів. Яким чином ми можемо отримати коло з квадрата?

– Так, молодці. Подивіться, як я виготовлятиму свій світлофор.

– Ну а тепер ви робіть світлофори. Які кольори ви використаєте?

– В якому порядку ці кольори мають стояти?

– Так. А перед початком роботи давайте зробимо пальчикову гімнастику, щоб ваші ручки гарно працювали.

Добрий день, добрий день,

Ми сьогодні всіх малят

– Молодці, діти. Ви дуже гарно попрацювали. Я віддам ваші світлофори нашому гостю.

– А зараз послухайте один вірш Н.П. Красоткіної.

Любіть себе і інших поважайте,

Своє життя й здоров’я бережіть.

І правильну дорогу обирайте,

Якщо бажаєте до старості дожити.

Щоб не спізнитись, ви не поспішайте,

Раніше вийдіть, щоб спокійно йти.

А на дорозі рот не розкривайте,

Своє життя й здоров’я бережіть.

Бо їде транспорт, всюди перехожі,

Хто на роботу, хто з роботи йде.

Чи сіє дощ, чи дні стоять погожі,

А рух не припиняється ніде.

Швидкість в них висока,

Миттєво транспорт цей не зупинить.

І хоч, дорога, може, й не широка,

Та через неї, діти, не біжіть,

Спіткнутись можна чи перечепитись,

Летять машини, вам несила встати.

Автомобіль не може зупинитись,

Страшне нещастя може вас спіткати.

Дорогу оберіть до рідного садочка,

Щоб світлою й безпечною була.

І навпростець теж не ходіть ніколи,

Собі і іншим не бажайте зла.

І в темряві ніколи не блукайте,

А з друзями старайтеся іти.

І людну вулицю чи стежку обирайте,

Своє життя й здоров’я бережіть!

– Чому вчить нас цей вірш?

– Що нового ви дізналися сьогодні?

– Пам’ятайте, що ваше життя і здоров’я є найважливішим для нас. Будьте завжди обачними і обережними, бережіть своє життя!

Дане заняття допомагає формуванню у малюків наслідків небезпечної поведінки, усвідомлення того, що небезпека криється в самому предметі , в самій ситуації.

Автор: Лещук Наталія Василівна

Навчальний заклад: ДНЗ №10 “Веселка” м.Хмельницький; вихователь

Тема: Конспект заняття з основ безпеки життєдіяльності

Спрямування: старший дошкільний вік

Тема: «Пам’ятка для Незнайка»

Мета:

  • Р. Розвивати прагнення більше знати, спостережливість, уміння робити висновки під час практичних дій, уяву, увагу, допитливість, розвивати вміння правильно діяти в надзвичайних ситуаціях, навички самодисципліни, організованості, впевненості в своїх силах та прагненні допомогти тим, хто цього потребує.
  • В. Виховувати у дітей сміливість, відповідальність за свої дії і вміння вести себе в екстремальних ситуаціях, виховувати дбайливе ставлення до особистого здоров’я.
  • Н. Закріпити у дітей уявлення про речі які можуть загрожувати життю та здоров’ю людей. Застерегти від небезпечних ситуацій. Навчати правил безпеки під час користування гострими предметами. Формувати розуміння наслідків небезпечної поведінки, усвідомлення того, що небезпека криється в самому предметі, в самій ситуації.

Матеріал: дитяча аптечка (марлевий бинт, вата, йод, зеленка, марлева пов’язка), дидактична гра «Хочу – не можна» (ілюстрації із зображенням незвичайних ситуацій та фішки червоного та зеленого кольорів), дидактична гра «Дорожня абетка» (дорожні знаки, світлофор, машини, пішоходи, водії, дидактичні картинки спецмашин, номери телефонів різних служб.), «Пам’ятка для Незнайка» «Повчальні уроки безпеки», лист від Незнайки.

Хід заняття

I. Вступна частина.

Діти сидять на килимку, чутно стукіт у двері.

Вихователь. Ой що це, здається хтось до нас стукає у двері? Зараз , я гляну. (Відкриває вихователь двері). Ой діти, це листоноша!

  • Доброго дня!
  • Доброго дня, вам прийшов лист від Незнайка.
  • Дякую.

(Вихователь читає лист).

Доброго дня! Діти, звертаюсь до вас з проханням. Допоможіть мені будь ласка, я часто потрапляю у незвичайні ситуації і не завжди знаходжу правильний вихід. Хочу щоб ви мені допомогли. Ваш Незнайко.

II. Основна частина.

Вихователь. Як ви думаєте, діти, можемо ми з вами допомогти Незнайкові?

Відповіді дітей. (Так, можемо, ми з радістю допоможемо).

Вихователь. А давайте ми з вами покажемо, розкажемо , як можна знаходити вихід з таких ситуацій. Та виготовимо «Пам’ятку для Незнайка»

Вихователь запитує дітей. Діти, а можливо хтось пригадає, про що ми з вами говорили протягом усього тижня ? Розкажіть, про що ви дізнались?

Відповіді дітей: Про правила пожежної безпеки, про правила дорожнього руху, про електроприлади, електричний струм, про надання першої медичної допомоги, про небезпечні предмети якими дітям заборонено користуватись.

Вихователь. Молодці діти, пригадали.

Діти підходять усі до першого столу. На столі лежить аптечка, марлева повязка, бинт, вата, флакони з йодом, зеленкою, перекис водню. Усе накрите серветкою.

1 ситуація.

Вихователь. А зараз, я вам пропоную відправитись у подорож. Підійдіть усі до столика, де на вас чекає невеликий сюрприз. А давайте дізнаємось діти разом ,що ж тут таке лежить?

Відповіді дітей. (Аптечка)

Вихователь. А ще що?

Відповіді дітей. (Вата, бинт, марлева пов’язка, флакони з йодом зеленкою).

Вихователь. Каріна, а для чого нам зеленка у аптечці?

Відповідь дитини. Для того, щоб обробити подряпину зеленкою, коли поранився.

Вихователь. А у вас у кожного вдома є аптечка?

А що обов’язково має бути у аптечці , як ви думаєте?

Відповіді дітей. (Вата, бинт, йод,зеленка, марлева пов’язка, перекис водню, термометр, ліки).

Вихователь розігрує ситуацію.

Давайте уявимо, що така прикра ситуація сталася з Андрійком – він поранив палець, що для цього потрібно зробити ?

Відповіді дітей. Продезінфікувати і перемотати палець бинтом.

Вихователь. А для чого потрібно палець продезінфікувати?

Відповіді дітей. (Щоб не потрапили бактерії).

Вихователь. Кіра, ану спробуй перемотати палець, так, молодець.

Вихователь. Діти, а оце що таке?

Відповіді дітей. (Марлева пов’язка).

Вихователь. А для чого вона потрібна? Від чого вона захищає?

Відповіді дітей. (При грипі щоб не зашкодити іншим, коли забруднене повітря – важко дихати, коли диму багато).

Вихователь. Пам’ятаєте діти, ми з вами теж використовували марлеву пов’язку в дитячому садочку. Це було під час навчальних тренувань, коли був сповіщений сигнал «Тривоги».

Відповіді дітей. (Так, пам’ятаємо).

Вихователь. Так, молодці діти, я бачу що ви все знаєте і зможете надати першу медичну допомогу. Тож пропоную перейти вам до наступного столика.

Діти разом з вихователем ідуть до наступного столу. На столі лежать картинки з різними незвичайними ситуаціями, та кружечки червоного та зеленого кольорів. Вихователь пояснює дітям правила гри, та роздає кружечки двох кольорів.

2 ситуація.

Дидактична гра «Хочу – не можна» Діти підходять до столу на якому лежать сюжетні картинки, на яких зображені різні ситуації та кружечки червоного, зеленого кольорів.

Вихователь. Діти, що ви бачите на столі?

Відповіді дітей. Картинки та кружечки червоного та зеленого кольору.

Вихователь. Червоний колір – це той який завжди забороняє: не можна переходити дорогу, ви знаєте, навіть є комахи, які своїм червоним кольором попереджують, що їх чіпати не можна. А зелений колір, це той, що завжди дозволяє, наприклад, переходити дорогу.

Перед вами є картинки з різними ситуаціями ,ви уважно розглянете, поміркуєте, що саме відбувається, яка дія. Проаналізуйте, зробіть висновки можна так робити чи ні, і позначте свою відповідь відповідним кольором кружечка. І поясните, чому саме так ви вирішили.

Відповідь дітей. Не можна брати сірники, бо виникне пожежа. Не можна гратися м’ячем біля дороги. Не можна говорити з незнайомцем. Можна ходити по тротуару з дорослим. Можна гратися на дитячому майданчику.

Вихователь.Так діти, молодці. Пропоную повернутись на килимок і зробити фізкультхвилинку .

Діти повертаються на килимок і роблять фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка.

Діти стоять у одну шеренгу.

Я іду по тротуару (Діти крокують і розводять руки)

Чи гуляю по бульвару

Де перехід на вулиці.

І якщо відсутній знак,

Треба нам зробити так:

При дорозі зупинитись, (Зупиняються, дивляться наліво).

І наліво подивись

Бачиш транспорту немає (Знову крокують)

До середини рушаємо

Посередині дороги зупинись (Зупиняються, дивляться направо)

І направо подивись,

Всі машини пропусти

Після цього можеш йти. (Діти крокують і розводять руки)

Вихователь. Отже, трішечки ми відпочили, тож помандруємо далі.

3 ситуація.

Діти підходять усі до наступного столу. На столі лежить макет дороги, дорожні знаки, машини, світлофор.

Вихователь. Діти, а що ви тут бачите?

Відповіді дітей. (Дорожні знаки, світлофор, тротуар).

Вихователь. А розкажіть мені де рухаються пішоходи? Де водії?

Відповіді дітей. (Водії на проїжджі частині, пішоходи на тротуарі).

Вихователь. А хто мені розкаже про світлофори, які вони є?

А де пішоходи переходять дорогу? А які ви знаєте, ще є правила дорожнього руху?

Відповіді дітей. Не можна гратися біля дороги. Не можна перебігати дорогу. Постійно потрібно слідкувати за світлофором. Не за пішоходами, які переходять, бо деякі пішоходи не дотримуються правил дорожнього руху .

Вихователь. О які ви молодці, як ви гарно знаєте правила дорожнього руху.

Діти підходять до наступного столика. На столах лежать зображення спецмашин. Частини машин. Та картинки, із номерами телефонів.

4 ситуація.

Вихователь. Погляньте, що це на столику лежить?

Відповіді дітей. (Спецмашини)

Вихователь. А які спецмашини ви знаєте? А для чого вони потрібні? А номер телефону який відповідає цій машині? А чи є тут зайві номери, діти, ану гляньте?

Віка, Кіра, Влада, Настя – дівчатка, спробуйте скласти нам картинку спецмашини з декількох частин. Частина дітей складає картинку спецмашини з декількох частин, інші діти розповідають, який номер телефону відповідає цій машині та знаходять відповідний номер.

Вихователь. А чи є тут зайві номери, діти, ану гляньте?

Відповіді дітей. (Так є).

Вихователь. Молодці діти, як ви гарно відповідали.

III Заключна частина.

Діти повертаються на килимок.

Закінчилась наша подорож – сідайте на лавочки.

Вихователь. Діти, протягом тижня, ми з вами працювали, отримали гарні знання про правила поведінки в небезпечних ситуаціях. І на основі цього, ми з вами виготовили таку Пам’ятку: «Повчальні уроки безпеки». А так як ми з вами дуже добре знаємо ці правила, то я пропоную надіслати цю Пам’ятку Незнайкові. Нехай він теж знає, як себе потрібно поводити у таких ситуаціях.

Діти, ви сьогодні були дуже уважні, слухняні, кмітливі. Сподіваюсь, гостям наше заняття сподобалось. На цьому наше заняття закінчується . До побачення!

Авторськими правами на розміщений матеріал володіє автор, що підтверджено сертифікатом про публікацію №17-1035 від 17.11.2017року. Відповідальність за достовірність та якість викладеного матеріалу також несе автор матеріалу.

Тема «Сам вдома – 1».

Мета: навчити дітей правил поведінки вдома – коли один. Вчити дотримуватись обачної поведінки в побуті, безпечної поведінки серед предметів побуту (ріжучі, колючі предмети, миючі засоби, лікарські препарати); вибирати безпечне місце для ігор (небезпека відкритих вікон та балконів). Дати знання дітям про те, що потрібно робити, якщо хтось із по сторонніх намагається проникнути в житло. Формувати навички спілкування з незнайомими людьми за відсутності дорослих. Закріплювати знання, вміння та навички, сформовані переконання, які потрібні кожній людині для збереження життя та здоров’я. Закріпити в пам’яті номери телефонів екстрених служб «102», «103». Виховувати впевненість у поведінці, обачність,уважність та пильність.

Матеріал: таблиця «Обережно», картки із номерами «102», «103».

Хід заняття

Вихователь. Сьогодні я запрошую вас до «Школи правил». Ви добре знаєте, що у школі всі вчаться. І ми сьогодні навчимося правил безпечної поведінки, коли ви, можливо, опинитесь самі вдома. Скажіть, будь ласка, кому з вас вже доводилось коли-небудь залишатись самим вдома? Для того, щоб ваше перебування вдома було безпечним, ви повинні знати певні правила , які вам допоможуть у разі якоїсь незвичної небезпечної ситуації. Ці правила існують для того, щоб з вами не трапилось якогось лиха. А що ви розумієте під словом «небезпечна ситуація», «лихо»? (Це травмування когось, коли трапиться пожежа, чи хтось хоче когось викрасти, проникнути в чужий дім).

Давайте ми поговоримо про такі можливі ситуації в житті людей. Для цього я виготовила таку таблицю, яку ми зараз розглянемо і проаналізуємо. (Вивішується таблиця).

Звертаю увагу на те, що в центрі таблиці – будинок, бо про все, що ми будемо говорити відбувається вдома. А ще рука з піднятим вгору пальцем – цей жест завжди закликає до обережності. Отже, намальований піднятий палець означає «ОБЕРЕЖНО САМ УДОМА». Пропоную розглянути верхню ліву частину таблиці. Що тут зображено? (Вікно, балкон, відчинене вікно).

Діти, скажіть, будь ласка, де ви граєтесь вдома, з чим ви граєтесь вдома, чим ще крім ігор займаєтесь?

Як ви думаєте, чому на таблиці вказано «обережно, відчинене вікно»?

Дуже важливо вибрати правильне місце для гри і ви це добре знаєте. А тепер погляньте на малюнок, де зображені поросятка, які не знали цього і що з ними трапилось. Поросятка грались на балконі і одне одного штовхнуло через перила балкона. Поросятка в садок не ходять, мама їх не навчила як себе вести і де гратись. Давайте жестом вказівного пальця закличемо їх до обережності.

Отже, – перше правило: «Іноді гра не доводить до добра!»

(Звертаю увагу дітей на правий верхній блок).

Що тут зображено? (Різні речі: ніж, ножиці, голка, виделка, пральний порошок, миючі засоби, ліки, лікарські препарати, медичний термометр).

Ці предмети є в кожному домі. Для чого нам ці предмети?

Ці предмети повинні мати в домі своє місце. Як ви думаєте, де повинні зберігатися ліки? Миючі засоби? Чи можна цими предметами гратися?

Дидактична гра «Який це предмет?» Показую дітям картинку із зображенням предмету, а вони, якщо цей предмет небезпечний, показують піднятим вгору вказівним пальцем.

(Звертаю увагу дітей на малюнок внизу плаката).

Що тут зображено? (Двері). Це зовнішні вхідні двері. Як ви думаєте, у чому небезпека вхідних дверей, коли ви залишились самі вдома? Ви всі знаєте, що більша частина людей – це хороші люди (члени родини, друзі, сусіди, знайомі). Але ви маєте знати, що трапляються і непорядні, погані люди, з якими потрібно бути дуже обережними. Хто це на вашу думку? Тому двері завжди треба зачиняти на ключ і перевіряти. Якщо дорослі наказали вам нікому не відчиняти – ви повинні виконувати це. Бо дорослі краще знають, що краще, безпечніше. Якщо хтось подзвонив чи постукав у двері, скористайтеся віконечком «глазком» на дверях, і якщо це незнайома вам людина – не відчиняйте. У такому разі не лякайтеся, а подзвоніть сусідам, батькам на роботу і повідомте, що хтось вламується до вас. Дуже добре, щоб такі номери телефонів були записані у вас в довіднику чи біля телефону.

Якщо ви почули, що хтось хоче відкрити двері ключем, і вам незнайома ця людина, треба не лякатися, а подзвонити в міліцію. Хто з вас знає телефон міліції? Так, номер телефону міліції «102» і якщо ви правильно зорієнтуєтесь в такій ситуації, якщо будете діяти чітко і швидко, то нічого поганого не трапиться. Всі запам’ятайте телефон міліції «102». А телефонувати треба так: набрати номер «102», назвати себе, прізвище та ім’я, назвати свою домашню адресу, розповісти що трапилось. (Пропоную зателефонувати кільком дітям).

А куди ми зателефонуємо за номером «103»? У яких випадках потрібно викликати швидку допомогу?

Дидактична вправа «Куди ми зателефонували?» Показую дітям картку із номером «102», «103», а діти відповідають, в яку службу ми зателефонували.

Двері добре зачиняйте,

Ще й перевіряйте,

Якщо ви самі удома –

У здоров’ї наше щастя,

У хворобі – лихо.

Ви людину незнайому

В дім свій не пускайте!

Дорожчого від здоров’я нічого немає.

Хай дорослі й діти про це пам’ятають.

Хай здоров’я бережуть ввечері і вранці –

На роботі, в дитсадку й вдома наодинці.

Щоб не трапилось біди, Виконуй ці правила прості.

Здоров’я – основа усього на світі,

Здоровими бути бажають всі діти.

No Comments »


Статьи по теме