Конспекти Занять в Днз Молодша Група

Уважаемый гость, на данной странице Вам доступен материал по теме: Конспекти Занять в Днз Молодша Група. Скачивание возможно на компьютер и телефон через торрент, а также сервер загрузок по ссылке ниже. Рекомендуем также другие статьи из категории «Конспекты».

Конспекти Занять в Днз Молодша Група.rar
Закачек 2245
Средняя скорость 1007 Kb/s

Конспекти Занять в Днз Молодша Група

Конспекти НСД в молодшій групі ДНЗ

Конспекти НСД для молодшої групи дитячого саду

Конспекти безпосередньо освітньої діяльності для дошкільнят

Конспекти занять в молодшій групі дитячого садка

Заняття з дітьми молодшої групи ДНЗ

Автор: Точилова Ірина Анатоліївна, педагог-психолог, МБДОУ «Дитячий садок № 147», р. Архангельськ.

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект заняття для дітей 2-3 років на тему «В селі». Конспект призначений для фахівців, які на базі дитячого садка ведуть студії раннього розвитку.

Мета: розвиток пізнавальної, комунікативної, рухової та емоційної сфери.

— закріплення знань дітей про домашніх тварин.

Автор: Точилова Ірина Анатоліївна, педагог-психолог, МБДОУ «Дитячий садок № 147», р. Архангельськ.

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект заняття для дітей 2-3 років на тему «Мій улюблений тато». Конспект призначений для фахівців, які на базі дитячого садка ведуть студії раннього розвитку. Дане заняття проводиться в лютому, напередодні свята «День захисника Вітчизни».

Мета: розвиток пізнавальної, комунікативної, рухової та емоційної сфери.

Автор: Точилова Ірина Анатоліївна, педагог-психолог, МБДОУ «Дитячий садок №147», Архангельськ р.

Опис матеріалу: Пропоную вам сценарій відкритого заняття з дітьми 2-3 років спільно з мамами на тему «У зимовому лісі». Даний сценарій буде корисний фахівцям, які на базі дитячого садка ведуть студії раннього розвитку.

Мета — розвиток пізнавальної, комунікативної, емоційної та рухової сфери.

Конспект інтегрованого заняття з математики для дітей другої молодшої групи «Чарівна ниточка»

Автор: Рябченкова Валентина Миколаївна, вихователь другої категорії КДУУ №78 «Пролісок», р. Донецьк

Опис матеріалу: пропоную вихователям другої молодшої групи конспект інтегрованого заняття з математики для дітей другої молодшої групи за темою «Чарівна ниточка» з використанням ниток різної довжини і товщини для зображення геометричних фігур (овал, коло) нетрадиційним способом. Цей конспект також передбачає знайомство дітей з нетрадиційним прийомом малювання ниткою — ниткографией.

Конспект НСД в першій молодшій групі

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей молодшої групи (2-3 роки) по темі: «Казкова мандрівка». Даний матеріал буде корисним для вихователів молодшої групи. Цей конспект безпосередній освітньої діяльності дозволить збагатити художньо-естетичними враженнями дітей, доставити їм радість, захопити грою.

Автор конспекту ННОД: Купріянова Людмила Петрівна, музичний керівник МБДОУ № 103 корпус 2 р. Томська

Організація безперервної безпосередньо освітньої діяльності дітей у 1 молодшій групі по темі «Казкова мандрівка»

Пріоритетна освітня область:

«Музика»: розвиток музично-художньої діяльності, залучення до музичного мистецтва.

«Художня творчість»: розвиток продуктивної діяльності дітей

«Фізична культура»: збагачення рухового досвіду (оволодіння основними рухами — ходьба, формування потреби в руховій активності).

Автор: Цоль Надія Юріївна, вихователь МДОБУ «Дитячий садок № 28 «Аленький цветочек», р. Мінусинськ.

Опис матеріалу. Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей молодшої групи по темі «Дружба і друзі».

Даний матеріал буде корисним вихователям молодшої групи. Цей конспект пізнавального заняття, на виховання дружніх взаємин.

Конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей молодшої групи на тему «Дружба і друзі»

Автор: Панкратова Олена Анатоліївна, вихователь МБДОУ «ЦРР — д/с № 6 р. Нового Оскола Бєлгородської області», р. Новий Оскол, Бєлгородської області

Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності у другій молодшій групі (3 — 4 роки) з художньої творчості у другій молодшій групі «Матрешкины помічники» Даний матеріал буде корисним вихователям друге молодших груп, батькам. Даний конспект спрямований на виховання у дітей любові до російської народної іграшки, почуття прекрасного, естетичного смаку, акуратності.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності в першій молодшій групі за темою «Подорож зірочки в зимовий ліс»

Автор: Котько Наталія Андріївна, вихователь МБДОУ «Дитячий сад комбінованого виду № 154», р. Кемерово.

Опис матеріалу: Пропоную Вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей першої молодшої групи (2,5-3 року) по темі «Подорож зірочки в зимовий ліс». Даний матеріал буде корисним для вихователів молодших груп. Це конспект пізнавального заняття, спрямованого на вивчення властивостей снігу з дітьми молодшої групи.

Автор: Бахтіна Ніна Юріївна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок № 79», місто Іваново.

Конспект призначений для роботи з дітьми 2 — 3-річного віку. Підбір яскравих картинок, розташованих вихователем в будиночку Маші акцентує увагу дітей. А задаються дітям питання, спонукають їх до вірних відповідей. Гра зі сніжинкою знімає м’язову напругу і виконує функцію рефлексії. У занятті застосовується гімнастика для артикуляційного апарату. Запропонована продуктивна діяльність і спів викликають позитивний емоційний відгук у дітей.

НОД «ДО Маші в гості».

Конспект ігрового заняття для дітей 3-4 років

Автор: Буланкіна Тамара Олександрівна, вихователь МАДОУ №27 місто Армавір Краснодарського краю

Опис матеріалу: конспект ігрового заняття для дітей молодшої групи (3-4) за темою «Свійські птахи»

Даний матеріал буде корисним для вихователів, батьків. Заняття цікаве тим, що побудовано на використанні різних ігор і вправ, що дозволяє підтримувати інтерес дітей на протязі всієї організованої спільної діяльності, розвиває мислення, мову, увагу, формує емоційну чуйність.

Гра-подорож для молодших дошкільнят «Подорож на лісову галявину»

Автор: Цурканова Ганна Петрівна, вихователь НДОУ «Дитячий сад № 205» ВАТ «РЖД», р. Маріїнськ, Кемеровська область

Опис матеріалу: методична розробка розрахована на дітей молодшого дошкільного віку. Даний матеріал буде корисним для вихователів дитячих садків для спільної діяльності з дітьми, для узагальнення або закріплення пройденого матеріалу.

Мета: закріплення раніше вивченого матеріалу, виховання комунікативних здібностей.

Автор: Рахметова Олена Анатоліївна, старший вихователь структурного підрозділу ГБОУ ЗОШ № 1 «Освітній центр» с. Кинель-Черкаси Самарської області (дитячий садок «Волошка»)

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект заняття, проведеного з дітьми раннього віку та їх батьками, які відвідують Клуб раннього розвитку «У великий світ разом з мамою» (цей Клуб організований на базі дитячого садка і функціонує другий рік). Даний матеріал буде корисним не тільки педагогам та фахівцям дитячого саду, але і батькам.

Конспект безпосередній освітньої діяльності з дітьми раннього віку «Зустріч з ведмежатами»

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Здоров’я», «Музика».

Автор: Точилова Ірина Анатоліївна, педагог-психолог МБ ДНЗ «Дитячий садок №147», Архангельськ р.

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект розвиваючого заняття для дітей 2-3 років спільно з мамами на тему «Скоро літо!». Даний конспект буде корисний фахівцям, які на базі дитячого садка ведуть студії раннього розвитку з дітьми, які не відвідують ДНЗ.

Конспект заняття для дітей 2-3 років спільно з мамами на тему «Скоро літо!»

Мета — розвиток пізнавальної, комунікативної, емоційної та рухової сфери дітей 2-3 років.

Автор: Нікітіна Наталія Михайлівна, вихователь МБДОУ дитячий садок «Горобинка», с. Велика Устинское

Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей другої молодшої групи (3-4 років) за темою «Ознаки ранньої весни». Даний матеріал буде корисним вихователям другої молодшої групи. Це конспект підсумкового заняття, спрямованого на закріплення знань дітей з ознаками ранньої весни.

Конспект прогулянки в першій молодшій групі «Зимова прогулянка в ліс»

Ігри на прогулянці в першій молодшій групі (2-3 роки)

Автор: Грицькова Тетяна Олександрівна, вихователь МДОУ Д/с «Золотий ключик» р. Балашова Саратовської області»

Рухливі ігри на прогулянці — один з основних засобів фізичного виховання дітей. Під час рухливих ігор у дітей удосконалюються рухи, розвиваються такі якості, як ініціатива і самостійність, впевненість та наполегливість. Вони привчаються узгоджувати свої дії і навіть дотримуватися певні правила. Даний матеріал корисний як педагогам ДНЗ, так і батькам, які виховують дітей двох-трьох років.

Мета: продовжувати знайомити дітей з сезонними змінами в природі, називати пори року та її характерні ознаки. Формувати розуміння залежності сезонних змін від кількості сонячного тепла і світла. Знайомити з зимовими опадами – з хмар випадає сніг; розрізняти різні види снігу( сухий та вологий), формувати вміння характеризувати його: холодний, пухкий, легкий, м’якенький, т.д. Сформувати в дітей уявлення про сніг як стан води; розвивати аналітичні уміння – встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між явищами неживої природи.

Діти, давайте привітаємося з природою.

Доброго ранку сонце привітне.

Доброго ранку небо блакитне,

Доброго ранку в небі пташки,

Доброго ранку маленькі дубки

Доброго ранку люди усі.

Сьогодні на вулиці чудова погода. Вночі випав сніжок, він вкрив землю, дерева, будинки.

Діти, а коли випадає сніг? Так правильно зимою. А що ще відбувається взимку? Відповіді дітей. Сьогодні по дорозі до дитячого садочка, я познайомилась х однією сніжинкою. Коли вона дізналася, куди я йду то дуже захотіла з вами познайомитися. Ось вона. Подивіться яка сніжиночка?

Давайте з нею познайомимось. Гра « Знайомство» .

Діти, сніжинка завітала до нас не сама, а з подружками – сніжиночками. Яка сніжинка? Який сніг? Досліджуємо сніжний ком.

Малята, а ви знаєте, як сніжинка потрапила на землю? Сідайте гарненько і слухайте уважно, а я вам розповім як сніжинка мандрувала на землю.

Педагог розповідає казку і показує на фланелеграфі.

« На великій хмаринці жила маленька Крапелька і Капітошка. Капітошка був веселий і грайливий – завжди посміхався і танцював. Маленька Крапелька була дуже допитливою, завжди всім цікавилась. Одного разу на хмаринці стало дуже холодно. Крапелька запитала хмаринку: « Чому стало так холодно?»

Хмаринка відповідала :

— Наступила зима. Сонечко мало гріє – промінчики у Сонечка стали короткими тому не зігрівають землю.

Крапелька подивилась на землю і здивувалась, чому вся земля стала білою, і дерева, і будинки теж білі. А маленькі діточки з радістю бігають і граються якимись маленькими білими кульками.

— Це випав сніг. Сніжинки вкрили всю землю, дерева і будинки. Сніжинки – це твої сестрички.

— А де живуть сніжинки?

— Вони живуть на хмаринці. Сніжинки це маленькі краплинки, тільки трішечки замерзлі.

Маленька Крапелька здивувалась.

— Так коли я замерзну то перетворюсь на сніжинку, — подумала вона і заснула.

А тим часом хмаринка піднімалась вище і вище в небо. Ставало все холодніше і холодніше. Від цього холоду і прокинулась Крапелька. Вона перетворилась на сніжинку. А мама хмаринка повчала сніжинок.

— Найголовніша справа кожної сніжинки – зігріти когось.

— А як же я така маленька та холодна зможу когось зігріти?

— Сніжинок багато, вони вкривають всю землю наче теплою ковдрою захищають траву, деревця від морозу – сказала мама хмаринка і відпустила сніжинок до землі.

Так я і познайомилась з нашою сніжинкою.

Бесіда за змістом казки.

Де живе сніжинка? Ким вона раніше була? Чому краплинка перетворилась на сніжинку? Що найголовніше для кожної сніжинки?

Ой, дітки, поки я розповідала вам казочку про сніжинку, ми зовсім забули про сніжок, ми ж хотіли з ним погратися. Подивіться де ж подівся наш сніжок? Що з ним трапилося? Подивіться, він перетворився на воду. Як ви вважаєте, чому так сталося?

Коли сніг нагрівся то знову перетворився на воду, і наша сніжинка перетворилася на краплинку.

Інколи я бачу як маленькі діти на прогулянці беруть сніг до рота. Як ви думаєте, вони правильно роблять? Чому? Давайте подивимось яка водичка стала? Разом з вихователем діти досліджують воду – стала холодною, брудною. Дорослий пропонує процідити воду через ватку – що залишилось на ваті? Діти роблять висновки.

Система шкільного менеджменту School Champion

Ви знаходитесь тут:

КОНСПЕКТИ
ЦИКЛУ ЗАНЯТЬ
«МОЯ КРАЇНА — УКРАЇНА»
ДЛЯ ДІТЕЙ 4 РОКУ ЖИТТЯ

Конспекти підготувала:
Ільїна Л.С., вихователь,ДНЗ № 160 «Журавлик»

Конспект заняття в молодшій групі.

Тема: Український віночок

Мета: ознайомити дітей з українським віночком; продовжувати знайомити з українськими народними іграми; закріплювати навички розрізнення кольорів, квітів; вчити відповідати на запитання вихователя; поповнювати словник дітей. Викликати радість від гри, бажання гратися, разом з дітьми, вихователем; розвивати спостережливість, мислення, мовлення дітей. Виховувати цікавість до народних традицій, морально-патріотичні почуття.

Попередня робота: ознайомлення дітей з основними кольорами, народними хороводними іграми.

Матеріал: український віночок, лялька Наталочка.

Хід заняття

Вихователь:
Туп, туп, там і тут
По доріжці діти йдуть.
Не біжать, не спішать,
Тільки ніжки тупотять
Хто тихесенько іде
Той ніколи не впаде!

В: Подивіться, дітки, хто це нас чекає на килимку? Так це з ляля Наталочка до нас в гості завітала. Давайте нею привітаємось.

В: — Ой, дітки, а що це в Наталочки на голівці?

В: — Так, дуже гарний віночок у Наталочки, давайте його розглянемо. Які чудові квіти є у віночка.

(Діти розглядають квіти і з допомогою вихователя називають їх)

В: — Здавна в Україні всі дівчатка носили віночки. Вінок — це своєрідний оберіг, «знахар» душі, в ньому є така сила, що біль знімає і береже волосся. Найпочесніше місце у віночку належало деревію. Ось ці дрібненькі біленькі квіточки здалеку нагадують одну велику квітку. Коли квіти відцвітають вітер, розносить насіння далеко-далеко. Та хоч би де проросла ця рослина, вона завжди цвіте. Тому вплітали її в віночок як символ нескореності. А може, хтось знає, які ще квіти тут є? Так, правильно, це барвінок.

— Хрещатий барвінок,
Зелена земля,
Ця квітка блакитна —
Символ життя.

— Ось ці жовтенькі квіточки — це безсмертник. Він дарує здоров’я роду людському, і ранки він загоює. Безсмертник дає здоров’я людям, з нього відвари роблять, щоб діток напувать.

— Ці квіти скрізь пізнаєш —
Вони ростуть повсюди
І нам допомагають
Всіх хворих лікувать.

В: — Повторіть, як називається ця квітка?

— А це коричневі із жовтогарячим відтінком квіти чорнобривців. Чорнобривці допомагали позбутися болю голови.

— Коло хати в бабусі ростуть
Духмяні гарні малі чорнобривці.
По-своєму квіточки гарно цвітуть,
і радують цвітом навкруг.

В: — А це — тендітна синьоока незабудка: допомагає розвивати зір.

— Ту дівчину синьооку
Завжди стрінеш край потоку.
В неї ніжки вмиті в росах,
В неї небо сяє в косах.

В: — Так, дуже гарні квіти у віночка!

— А, ще, у віночка є стрічечки! Якого кольору стрічечки?

В: — Соня, покажи мені, будь-ласка, синю стрічечку.

— Марина покажи нам білу стрічечку!

— Максимко, покажи зелену стрічечку!

— Артеме, покажи нам червону стрічечку!

— Кожна стрічка на віночку, як і квітка, має своє значення.

Коричнева стрічка — символ матері-Землі (вплітається в центрі); зелена — символ молодості; жовта — це промінь сонця; блакитна — символ неба; жовтогаряча — символ життя; рожева — символ чистоти і добра; червона — символ пам’яті.

Стрічки ув’язували так, щоб вони були довші за косу. Вважалося, що вони оберігають її від злого ока.

— Ось такі віночки сплетені з квітів і стрічок одягали дівчатка на свята та ходили розважатися: танцювати, співати, хороводи водили. Давайте і ми з вами пограємось з віночком.

Рухлива гра «Передай віночок»

Діти стають у коло. Під веселу українську мелодію передають віночок одне одному. Коли музика зупиняється, дитина, у чиїх руках опинився віночок, виходить на середину і танцює з віночком на голові довільні рухи. Коли це хлопчик, то він вибирає собі дівчинку і танцюють удвох. Решта дітей весело плескають у долоні. Гра повторюється 3 рази.

В: — Ну, що дітки, сподобалось вам гратися з віночком? Наталочці теж сподобалось у нас, але їй час додому повертатися. Давайте подякує моїй і скажемо до побачення.

(Діти дякують і прощаються).

Конспект заняття в молодшій групі.

Тема: Які у калинки корисні намистинки

Мета: Продовжувати вчити використовувати в житті лікарські рослини, зважа-ючи на традиції, звичаї, що допомагають зберегти природу; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, заса¬ди екологічної культури, пізнавальних інтересів, естетичного і морального ставлення до Батьківщини; сприяти опануванню традицій, звичаїв українського народу; звертати увагу на форму росли¬ни, її розмір, смак, властивості, вживання людиною; розви¬вати художнє мислення і смак; розширювати, поглиблювати і систематизувати знання дітей про народні рослини-обереги, їх зовнішній вигляд, місце зростання, корисні властивості.

Формувати співчуття, позитивне ставлення до ближніх; формування ціннісного ставлення до природи, знання про лікувальні якості природних ресурсів;

Продовжувати вчити дітей нетрадиційного способу малювання пальчи¬ками.

Виховувати естетичний смак.

Попередня робота: ознайомлення дітей із калиною; читання ху¬дожньої літератури про цю рослину, спостереження за кущем калини.

Матеріали: лялька, кошик , грона калини, муляжі фруктів, ягід; тарілка, чашка, блюдце, чайник; платок; кульки, відра; мольберт, аркуш паперу з гілочкою калини, фарба червоного кольору, серветки.

Хід заняття

— Діти, сьогодні у нас не зовсім звичайне заняття, зверніть увагу, як гарно прикрашена кімната, ми будемо говорити про калину.

Червоні кетяги калини
Горять вогнями усіма
Без калини нема України
Без народу Вкраїни нема.

Калина і Україна нероздільні. Калина подобається українська земля, а народ України шанує її за гарну вроду й цілющі властивості.

— А чи знаєте ви, які на смак ягоди калини? (…) Вони кислі і трохи гіркуваті, але дуже корисні. Ягоди лікують багато хвороб: кашель, запальні процеси шлунка і кишечника, допомагають людям у яких хворе серце. Свіжозрізану кору калини кладуть на кровоточиві місця для швидкого загоювання. А ще, діти, з калини готують багато смачних страв: пироги, кисіль, варення.

Діти, ви чуєте, хтось плаче. Та це наша лялька Оленка , ходімо до неї!

(Вихователь торкається чола ляльки). Вона дуже гаряча, у неї температура! Що робити? Як їй допомогти? Так,спочатку необхідно дати їй ліки, які допоможуть зменшити температуру.

Діти подивіться, що знаходиться у мене в кошику, і чим ми лікуватимемо ляльку. Так, це калина, і ми вже знаємо, що вона допомагає від кашлю. Для того щоб вилікувати ляльку, потрібно ці красиві грона розтовкти, залити окропом і напувати отриманим напоєм.(Діти спостерігають, як вихователь готує ліки з калини для ляльки).

Діти я наллю лікувального, корисного напою в якому багато вітамінів в чайник для ляльки Оленки,арешту залишу і ми з вами скуштуємо його теж після заняття, тому що цей напій корисний для всіх, не тільки для хворих.

Поторкайте чайник , який він?(Теплий.)Понюхайте напій,чим він пах-не?(Калиною. Запашний наш лікувальний напій.)

Наш напій готовий і ми зараз допоможемо Оленці. Пий, рідненька, пий, маленька, це тобі допоможе! Обгорнемо ляльку бабусиним платком, адже він є оберегом від усіх негараздів.(Вихователь обгортає ним ляльку, дає по черзі потримати її кожній дитині). Я відчуваю — температура зменшилася. Заколишемо нашу ляльку.

-А мами своїм діточкам співали таку колискову про калину, давайте і ми проспіваємо для Оленки.

Люлі, люлі, спати бо пішла десь мати.
Пішла на долину ламати калину
Калину ламати, дитя напувати.
Щоб росло здорове, мало чорні брови
Ще й рум’яні щічки, ой поспи ще трішки.

Наша лялька заснула. Хай вона відпочине,покладемо її в ліжко.
А я пропоную вам поки Оленка спить намалювати калину.

Загадка-добавлянка:
Кущ красивий розмістився
Влітку ягодами вкрився
Ці чудові намистинки
Називаються… (калинки)

Давайте разом пригадаємо, яка калина?
— Що ви можете розповісти мені про калину?
— Якого кольору листя?
— На що вони схожі за формою?
— Якого кольору ягідки?
— На що схожі за формою?

А тепер беремо наші ескізи, де вже намальовані гілочки калини, занурюємо в баночку з фарбою пальчик, після цього можна залишити ягідку ось тут, на гілочці. Тепер ви спробуйте.(Вихователь допомагає дітям виконати дії, притримуючи та направляючи пальчики дитини у своїй руці).

А нашій ляльці Оленці стало краще, і ми зараз розважимо її.
Поки Оленка роздивиться ваші малюнки ми послухаємо пісню

«Ой, у лузі калина» (діти слухають пісню)

Ой, у лузі калина,
ой, у лузі калина.
Калина-калина,
чубарики-чубчики, калина.

Там дівчина ходила,
там дівчина ходила.
Ходила-ходила,
чубарики-чубчики, ходила

Цвіт калини ламала,
цвіт калини ламала.
ламала-ламала,
чубарики-чубчики, ламала

Та в пучечки в’язала,
та в пучечки в’язала
в’язала — в’язала
чубарики-чубчики, в’язала

Ой, у лузі калина,
ой, у лузі калина.
Калина-калина,
чубарики-чубчики, калина.

Бачиш Оленко, як наші діти гарно прикрасили гілочку калини. Всі добре попрацювали на занятті.

Конспект заняття в молодшій групі.

Тема: У спадщину маленьким українцям святині – символи вільної України

Програмовий зміст: розвивати у дітей вміння розуміти про те,що ми український народ (українці),розмовляємо українською мовою і живемо на Україні; формувати бажання передавати свої знання про Україну шляхом розповідання віршів та пісень а саме Гімну України; навчати дітей викладати прапор України,як символ нашої держави,двома кольорами: блакитним та жовтим, дотримуючись при цьому правильної техніки виконання завдання а саме: блакитна смуга зверху, жовта внизу; виховувати патріотичні почуття,любов до Батьківщини.

Матеріал та обладнання: зображення герба України – Тризуба, блакитно-жовтий прапор, запис державного Гімну, вірші про Україну, національний одяг, прямокутники блакитного та жовтого кольору.

Хід заняття.

Діти,хто знає як називається наша країна? (Україна). Всі люди які живуть в нашій країні вміють розмовляти українською мовою. Ми теж з вами вчимося розмовляти українською мовою. В Україні живуть українці (вихователь показує малюнки людей в українському одязі) вини тут народилися, знають і люблять свою Україну.

Ми з вами теж українці. Давайте діти разом повторимо фразу « Ми українці.»

Дитина (розповідає вірш « Україно, рідний край»)

Україно,рідний край:
Поле,річка,синій гай.
Любо стежкою іти,
Тут живемо я і ти.

Фізкультхвилинка.

(Діти стоять обличчям один до одного і промовляють)
На високій полонині (Піднімають руки вгору)
Ранок зустрічаю, (Розводять руки в боки)
На сопілці – перепілці ( Імітують гру на сопілці)
Співаночку граю.

— Діти, у кожної країни є свої державні символи. Це герб, прапор та гімн.

Герб – це символ влади. Тризуб нагадує маму, тата й дитину. Вони символізують силу, любов, мудрість.
Гімн – найголовніша пісня України. Вона має назву « Ще не вмерла Україна» .

Діти розглядають прапор України.

Прапор – символ незалежної держави. На прапорі дві смуги – жовта та блакитна. Блакитний – колір чистого мирного неба. Жовтий колір – колір пшениці, сонця, хліба.

Вихователь читає вірш Н. Поклад
Прапор України
Прапор – це державний символ,
Він є в кожної держави,
Це для всіх ознака сили,
Це для всіх ознака слави.
Синьо – жовтий прапор маєм:
Синє – небо, жовте – жито,
Прапор свій оберігаєм,
Він святиня, знаєм всі ми.

Сьогодні діти ми з вами будемо викладати прапор України. Прапор України нас складається з двох кольорів: блакитного та жовтого. Верхня смуга в нас блакитного кольору,як небо,нижня — жовтого,як пшениця

(діти працюють самостійно).

Гра з хусточками. На столі коробка з жовтими та блакитними хусточками. Вихователь пропонує дітям бути уважними і коли в неї в руках буде жовта, або блакитна хусточка виконувати такі рухи під музику: жовта хусточка – пшениця, поле (присісти, понюхати), блакитна – небо (руки до гори, покружляти).

Підсумок заняття:

Про що ми сьогодні з вами говорили? Так, про Україну.
А якщо ми живемо на Україні, то ми хто? Так, українці.
Які символи України ви запам’ятали? Так, це герб, гімн та прапор.
Якого кольору наш прапор? Так, він жовто-блакитний.
А що означають кольори на прапорі? Так, блакитний – небо, а жовтий – пшениця.


Статьи по теме